UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA - PENDIDIKAN FISIKA

SEJARAH

Dengan latar belakang sejarah pertumbuhan bangsa, yang menyadari bahwa upaya mendidik dan mencerdaskan bangsa merupakan bagian penting dalam mengisi kemerdekaan, maka pada hari Rabu tanggal 20 Oktober 1954 PTPG didirikan. Hal ini sebagai realisasi Keputusan Menteri Pendidikan Pengajaran dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 357 tanggal 2 September 1954 tentang pendirian Perguruan Tinggi Pendidikan Guru.

Pada awalnya PTPG dipimpin oleh seorang Dekan, yang membawahi beberapa jurusan, salah satunya jurusan Pasti Alam. Tahun 1958 PTPG diintegrasikan menjadi salah satu fakultas Universitas Padjadjaran, dengan nama Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP). Tahun 1963 FKIP menjadi IKIP Bandung sebagai satu-satunya lembaga pendidikan guru tingkat universitas. Saat itu jurusan kita merupakan salah satu jurusan di Fakultas Keguruan Ilmu Eksakta, dengan nama jurusan Ilmu Alam. Dan pada tahun 1972 terjadi perubahan nama menjadi Jurusan Pendidikan Fisika.

Seiring dengan kebijakan pemerintah di bidang pendidikan tinggi yang memberikan perluasan mandat bagi LPTK, Oktober 1998 IKIP Bandung berubah nama menjadi Universitas Pendidikan Indonesia. Dan mulai saat itu jurusan kita membawahi dua program studi, Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika.

LAB

• LAB PEMBELAJARAN FISIKA
• LAB FISIKA DASAR
• LAB FISIKA LANJUT
• LAB BUMI & ANTARIKSA
• LAB ELEKTRONIKA
• LAB FISIKA MATERIAL
• LAB FISIKA INSTRUMENTASI
  

PROGRAM STUDI

Visi

Kepeloporan dan keunggulan tersebut terletak pada kreativitas dan produktivitas yang dimiliki oleh civitas akademika dengan bertumpu kepada pilar-pilar kepakaran, profesionalisme, kebebasan akademis, kerjasama, serta partisipasi aktif civitas akademika. Kepeloporan mempunyai makna inisiatif dan kreatif didalam melakukan inovasi menuju program studi Pendidikan Fisika yang lebih unggul, dan  keunggulan mempunyai makna kompetitif nasional dan global, responsif, serta selalu ingin meningkatkan kualitas secara berkelanjutan (continous quality improvement).

Misi

Dalam rangka mewujudkan visi di atas, ditetapkan misi sebagai berikut:

1. Menyelenggarakan pendidikan untuk menyiapkan tenaga pendidik fisika yang profesional untuk menunjang pembangunan nasional Indonesia.
2. Mengembangkan penelitian di bidang pendidikan fisika untuk menjadi landasan dalam proses pendidikan dan pengabdian kepada masyarakat.
3. Menyelenggarakan layanan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil penelitian pendidikan fisika.
4. Menjalin kerjasama dalam bidang pendidikan dan penelitian pendidikan fisika dengan intitusi dalam dan luar negeri.

Tujuan

Tujuan Program Studi Pendidikan Fisika adalah:

1. Menghasilkan lulusan calon guru profesional yang memiliki kemampuan akademik dalam bidang studi fisika dan kependidikan fisika.
2. Meningkatkan karya penelitian dan pengkajian dalam bidang pendidikan fisika yang inovatif, aplikatif, dan relevan dengan kebutuhan
3. Mengaplikasikan hasil penelitian dan kajian tentang pendidikan fisika untuk keperluan pendidikan, industri, dan kebijakan

Sasaran dan Strategi Pencapaiannya

Dalam rangka mencapai visi dan misi prodi Pendidikan Fisika yang dirumuskan di atas, ditetapkan sasaran pengembangan prodi Pendidikan Fisika sesuai dengan Renstra UPI 2011-2015. Sasaran Program Studi Pendidikan Fisika dirumuskan dalam prioritas sebagai berikut:

1. Peningkatan Mutu Kinerja Akademik, Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan layanan kemahasiswaan. (Pada tahun 2015, pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi dan layanan kemahasiswaan di prodi Pendidikan Fisika telah memenuhi standar mutu yang telah ditetapkan).
2. Modernisasi kampus dan fasilitas. (Pada tahun 2015, berbagai sarana dan fasilitas pendukung pelaksanaan Tridharma perguruan tinggi dan layanan mahasiswa, termasuk jejaring ICT di prodi Pendidikan Fisika, telah memenuhi standar kecukupan).
3. Penataan kelembagaan dan sistem manajemen. (Pada tahun 2015, kelembagaan dan sistem manajemen di prodi Pendidikan Fisika, telah memenuhi standar penataan dan pengelolaan yang sinergis, efisien, dan produktif).
4. Peningkatan citra program studi. (Pada tahun 2015, eksistensi prodi Pendidikan Fisika telah dikenal oleh masyarakat dengan citra yang baik atas kiprah nyata dan kontribusinya dalam pengembangan ilmu dan penyebarluasannya).

Penjaminan Mutu

Sistem jaminan mutu pendidikan Prodi Pendidikan Fisika adalah suatu sistem yang dikembangkan dan diimplementasikan di Prodi Pendidikan Fisika untuk menjamin agar mutu pelaksanaan tridharma perguruan tinggi dan layanan akademik dapat dipertahankan dan ditingkatkan sesuai dengan yang direncanakan/ditargetkan.

Sistem jaminan mutu pendidikan Prodi Pendidikan Fisika bertujuan untuk:

1. Membantu pencapaian Visi, Misi, Tujuan dan sasaran Prodi Pendidikan Fisika melalui penjaminan mutu program dan implementasi program.
2. Menetapkan peran seluruh komponen dalam penjaminan mutu Prodi.
3. Memfasilitasi dan mengkoordinasikan perbaikan mutu berkelanjutan di Prodi Pendidikan Fisika.
4. Menjamin konsistensi dan efektifitas penjaminan mutu pelaksanaan tridharma perguruan tinggi dan layanan akademik.

Untuk melaksanakan pengendalian mutu Prodi Pendidikan Fisika, maka dibentuk Gugus Kendali Mutu (GKM) departemen berdasarkan rambu-rambu sistem penjaminan mutu universitas dan disesuaikan dengan tuntutan perkembangan dan kebutuhan. GKM di Departemen Pendidikan Fisika memiliki tugas mengendalikan mutu program dan pelaksanaannya dalam bidang-bidang :

1. Pendidikan dan Pengajaran,
2. Penelitian dan Pengembangan,
3. Layanan dan Pengabdian pada masyarakat, dan
4. Manajemen dan Organisasi